往期目录

• 《文学教育》2020年05期

   学者

  我们必须共同生存胥志强;4-6研究者

  海明威主要作品的主题互文性解读郭欣欣;范婷婷;7-9

  英国海洋书写的原型：“古格斯之环”谢琳琳;10-12

  中文类专业书目导学教育研究论略刘伟生;李帅奇;13-15

  从心理防御机制看莎菲女士的矛盾心理唐欢;16-18

  口一叶与甲午中日战争研究综述张凡;孙立春;19-21

  “四卷本”文学历史与阅读接受的遇合何湘君;22-24

  解读“小王子”的密钥白秀敏;25-27

  把握教育节奏 遵循教育规律王锐;28-29

  浅析日本私小说与古典主义文学黄华莉;30-31

  《论语》中的教学艺术陆康;32-33

  孔门弟子与孔子思想传承研究成茜娅;卞嘉言;34-35

  东日本大地震文学作品的生态价值季丽晔;陆娟;36-37

  白居易老病诗及其心态探析孙培;38-39

  《论语·侍坐》章教育叙事特点及启示张静;40-41

  浅谈高中语文生活化教学于海霞;42-43

  动物图像与人文精神王小琴;44-45

  古代神话对培养儿童想象力的可行性分析毕文琛;李小贝;46-47

  西南少数民族虎神话母题探析任宽;48-49

  少数民族题材小说中文化负载词英译策略辛玮;王玉兰;50-51

  《论语》的英译情况研究刘学英;银小晋;52-53探索者

  古诗词教学中的传统文化教育分析魏嘉慧;54-55

  寻找语文的美与灵性苏小梅;56-57

  产业化发展视阈下语言服务类人才培养探究肖敏;58-60

  高校思政教育合力育人路径探究李文英;61-63

  口才训练选择题的类型卢梦娜;杨硕林;64-65

  走进学生心灵 打开学生心结罗宏强;66-67

  名师曾扬明《跨越百年的美丽》课例研读高彩云;68-69

  以职业发展为导向的中职心理活动课实践探索许晨曦;70-71

  语文教学中提高高职医学生人文素养的方法张莉;72-73

  略论网络流行语“种草”张胜;74-75

  跨文化交际中中美文化价值观差异刘妍;76-77

  “走西口”对内蒙古中西部地区的历史影响邬彤;78-79

  高校制度创业教育模式及运行机制探析杨春林;80-81

  家校合作下的幼儿感恩教育研究冯娟娟;82-83

  从《陈情令》看腐女现象及耽美剧的中国市场卢武;陆航;84-85

  古诗文教学情境创建杨晓丽;86-87

  “唐诗故事”教学中的爱国主义教育董金荣;88-89

  解锁“语文园地” 焕发课堂第二春唐海霄;90-91

  新型城镇化视野下社区教育课程体系的建构尹冬梅;92-93

  英语短语逻辑衔接中形合的时间特质探析陈昕;94-95

  语文教学中德育的优化创新李立峰;96-97

  浅谈对外汉字教学技巧余星;98-99

  新时代高校思政教育战略价值的实现路径安龙;100-101

  文本类型理论指导下的电影字幕翻译实践操作张俊琳;刘学英;102-103

  学生孝道教育与责任担当意识培养途径葛文亮;104-105

  我国高校教育学分银行管理体制改革探析郭岩;齐晓明;张童;106-107

  浅谈学生优良品质的培养梁登峰;108-109读者

  儿童文学作品在语文阅读教学中的应用丁秀芳;110-111

  提升乡村学生阅读能力的策略陈彩云;112-113

  阅读教学中教师层面问题及对策实践研究郑萍;114-116

  朗读训练是语文教学的重要环节李爱梅;117导写者

  核心素养下中学语文微型写作教学类玉洁;118-119

  例析核心概念的阐释方法阮航;120-121

  浅谈如何提高小学语文写作能力敏兰英;122鉴赏者

  从日本传统美意识“诚”看川端康成《雪国》陈家雨;123-125

  再探《老人与海》中的象征艺术李莉;126-127

  《应有格物致知精神》文本解读刘璇;128-129

  从女性主义论《莫普拉》中的爱德梅形象陈嘉敏;130-131

  《咏雪》文本解读郭雅;132-133反思者

  赞助理论对中国文学“走出去”的启示孙今怡;134-135

  新时期三百千的教育思想意义探析黑日木呷;136-137

  留学生汉字书写能力较弱原因及教学对策王婉雀;赵丽玲;138-139

  语文阅读与写作整合的研究现状及有效策略李增田;140-141

  语文课堂教学问题反思孙养德;142-143跨界者

  海上丝路语境下对印尼交流策略研究高文宇;张天骄;144-145

  小班幼儿生活自理能力培养对策唐诗琪;146-147

  襄阳市乡镇中小学英语教学模式创新研究石博文;秦朗;148-149

  基于自媒体的“微德育”模式渗透“德育生活化”任星羽;150-151

  内蒙古医科大学大学英语第二课堂调查报告段文静;152-153

  核心素养下针对个体差异分层教学方法的运用付群英;154-155

  浅谈如何提高英语课堂效率蒲亮亮;156-157

  以人为本的初中班主任管理策略探究卢晓明;闫玮;158-159

  小学音体美社团活动的有效组织策略司贵林;160-161

  小学音体美社团活动的有效组织模式杨亦谦;162-163

  差异教育理念下的小学班级管理策略研究岳祯琪;164-165

  读史明智在教学中生成“行知”智慧杨国雷;166-167

  英语听力自我效能与成绩的相关性研究文美懿;168-170

  德育在高中语文教学中的渗透武义婷;171拾贝者

  关于“翻转课堂”的若干思考田小鹏;172-173

  城乡结合地区高中信息技术教学尚翠天;174

  如何评价好一节常态课马凤虎;175

  课改，始于教师史继彤;176

  问题学生的因材施教策略靳睿杰;177

  学习小组的组建和科学运行探索杨淑会;178

  示范性高中班主任德育工作的问题蔺学峰;179

  初中信息技术教学方法研究张志文;180

  浅议新课程理念下教师角色的转变李耀华;181

  新课程背景下教研组建设的策略与方法张富军;182

  新课改下的高中信息技术教学反思张东红;183

  学生语文自主学习能力的培养策略李莹莹;184

  自主发展理念下的探究性学习方式邵振;185

  高中语文单元教学设计模式探索李勇;186

  课堂教学自主学习合作探究策略柴莉莉;187

  语文学习日常评价的方式谢永军;188

  语文教学中渗透传统文化的措施任弟;189

  农村幼儿教师信息化教学能力的现状与对策邵立新;190作者

  一个学困班的转化实录董斌军;191-192

  第三届全国文学教育论文大赛 征稿启事2

  陈永高书法作品陈永高;193

  发布日期:2020-09-11