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• 《中学教学参考》2020年10期

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  语文_学科视点

  基于图式理论的初中语文古典诗歌教学殷鹏可;1-2

  让古典诗词走进生活——谈古诗词鉴赏张伯瑾;3-4

  开展整本书阅读,提升语文素养瞿国强;5-6语文_教学经纬

  从变化中寻找精髓——高中语文教学新尝试王秋生;7-8

  让散文阅读教学走进去走出来——以《鸟啼》为例谈课前准备工作邵丹;8-9

  整合 挖掘 内化——高中阅读教学的三重境界莫艳玲;10-11

  文本细读在高中现代散文教学中的应用邱伟周;11-12

  初中“整本书阅读”教学探究欧阳彩凤;13-14

  高中语文古诗词教学策略探究王莹;14-15语文_文本解读

  现实的幻灭 理想的向往——摭谈鲁迅小说《故乡》内容的深刻性胡靖;16-17

  浓淡相宜 婉约之美——浅析柳永《雨霖铃》的艺术特点李莉;17-18英语_学科视点

  高中英语听说素养培育的教学实践张桂霞;王莉;19-21

  基于深度学习 提升思维品质——探析初中英语导入课教学策略刘荣;22-23

  挖掘中考命题理念 优化英语阅读教学刘迎春;24-25英语_教学经纬

  例析初中英语写作教学中词块的有效输入黎捷;26-28

  提高初中生英语课堂学习速度的方法与策略李雪凤;28-29

  谈如何在高中英语阅读教学中渗透德育魏善全;30-31

  浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性彭艳基;32-33

  基于增强文化意识的高中英语课程资源开发研究陈彩云;34-35

  初高中英语阅读材料的差异及应对策略杨心心;35-36政治_学科视点

  对统编道德与法治七年级上册教材存在问题的探讨刘琴;37-38

  高中思想政治课议题设计的问题检视与价值追求沈朝明;39-40

  道德与法治课程中融入媒介素养教育的探索窦营山;41-42

  高中政治寒暑假社会实践作业探析邹寅斐;43-45

  新课改下高中思想政治活动型课程设计的一点思考刘玉叶;45-46政治_教学经纬

  思维导图在高中政治教学中的实践研究——以《多变的价格》一课为例杨英;47-48

  情境教学法在高中思想政治教学中的运用策略桂佳;49-50

  新课改下高中思想政治课渗透生命教育的探索高庆峰;51-52

  初中道德与法治教学运用“让学引思”模式的思考——以《增强自我保护意识》的教学为例李均;52-53

  让传统文化走进道德与法治课堂孙培春;54-55历史_学科视点

  21世纪法国高中历史教学的特点与启示陈莉;56-58

  基于微信公众平台的初中历史差异化教学初探——以南宁市第十四中学琅东校区2017届学生为例卓艳婷;58-60

  基于核心素养导向的中学历史表现性评价江卫娇;61-62

  浅析新课标下的家国情怀与情感教育赵义德;63-64

  边境民族地区伏波文化与情感教育结合浅探孙晓青;65-66历史_教学经纬

  运用历史大事年表提升学生学科素养——以人教版《英国君主立宪制的建立》一课为例孙志纯;67-69

  故事教学:激活初中历史课堂的有效路径王艳雨;69-71

  移情入史 感悟历史——以《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》教学为例张晓明;72-73

  初中历史教学中开展主题史学阅读的实践与思考朱微微;74-75

  “互联网+”背景下优化初中历史教学策略研究黄月华;75-76地理_学科视点

  浅谈扶贫与高中地理教学杨帆;唐承丽;77-78

  农村高中地理实践力培养SWOT分析及实施策略孙慧敏;张新主;79-80

  基于区域认知培养的高中地理案例教学研究周跃;朱伟豪;81-82

  基于综合思维培养的反思型“问题研究”教学探讨——以人教版高中地理必修1第五章为例厉文文;郑昭佩;83-84地理_教学经纬

  基于素质教育的地理非结构化教学研究向凌慧;刘新华;85-87

  基于主题情境的教学设计浅探——以湘教版高中地理“农业区位因素”为例张婉玲;87-89

  核心素养取向的教学目标设计及反思——以人教版高中地理“热力环流”为例侯琼;彭鹏;90-91

  开放课堂背景下“环境承载力与人口合理容量”教学实践俞丽红;92-93

  浅论地理学科核心素养在初中地理教学中的渗透杨兴军;94-95地理_考试研究

  浅议高三地理备考的“四个坚持”向吉国;95-96

  2020年“教研杯”全国教育教学论文大赛启事2

  诚邀加盟《中学教学参考》学术联盟理事会97

   

  发布日期:2020-09-11