往期目录

• 《中国信息技术教育》2020年11期

   卷首

  人工智能课程如何能掷地有声？王蕾;1专题

  人工智能在小学教育中的个性化教学实践王蕾;刘彦芳;4专题_人工智能在小学教育中的个性化教学实践

  义务教育阶段人工智能课程化实施的思考与建构王少峰;5-7

  人工智能课程在中小学开展的区域探索颜鼎;8-9

  人工智能课程落地研究的途径与价值探析林其梅;10-11

  基于“可见思维”的人工智能教学实践——以《语音识别》一课为例丁侠;12-13

  基于“思维迭代”的人工智能教学实践——以《初识人工智能》一课为例王丽丽;14-15

  基于“思维语言”的人工智能教学实践——以《表情识别》一课为例黄燕;16-17

  当人工遇到智能，思维迸发火花王蕾;18专栏

  让学生思考而非搜答案的5个技巧焦建利;19

  创新：就要大胆“拿来”魏宁;20

  数据分析与数据挖掘邱元阳;21信息技术教学

  普通高中信息技术课程必修1中的人工智能熊璋;吴建锋;22-24

  调度问题中的算法陈道蓄;25-29

  字母跑马灯——解决树结构搜索问题的计算模型陈凯;30-32

  融入设计思维的Scratch大单元教学设计黄明燕;罗秋莲;33-34

  结构化视野下的大单元整合设计提升教学有效性——以小学校本教材《Python趣味画图》为例曹伟;35-37

  《网络交流——QQ即时通讯》教学设计王静雯;38-40

  中小学计算思维的内容挖掘及其操作实践——兼评《网络交流——QQ即时通讯》教学设计王张艳;管海蓉;41-43

  关注学科素养，设计有思考的学习活动课例分析林;44-46

  STEM理念下小学信息技术课程项目式学习设计研究——以小学3D建模活动“现代机关大师”为例孙俊梅;47-49

  信息学课程教学中如何开展科学探究教育——以莫比乌斯反演问题为例宋新波;陈智敏;黄细光;50-53

  智慧课堂环境下传统工艺内容教学的策略研究——以“面料再设计——扎染工艺”为例胡敏;王振强;54-56

  思维导图在Scratch教学中的应用实例蒋继征;杨思捷;57-58信息化融合应用

  价值观引领项目学习例谈包士娟;孟延豹;59-61

  项目教学法在小学创客课程教学中的应用——以“智能小区助手”为例高烁青;62-64

  如何运用信息技术培养小学生数学高阶思维白永潇;邓春香;65-67

  共喻李四毛;彭敦运;68-69

  云端实验模式思考与探索魏忠;70-71技术与应用

  芯片的奥秘（下）杨磊;邱元阳;刘宗凡;倪俊杰;金琦;72-78

  全自动玩转小程序“数独”李伟;79-81

  数字科学：Arduino机器人教学中的应用与探究——制作倒车雷达系统颜敏;尹爱青;82-84

  借助交互式视频系统实现交互式微课叶大盛;85-87域外采风

  新加坡ICT课程现状梳理与分析陈栋;88-90理论与探索

  小学自带设备（BYOD）学习中家长参与状况调查研究刘向永;王萍;李媛;91-95

  在线作业平台辅助小学生学习有效性的实证研究孔维宏;黄靖娴;96-99信息化创新纵览

  乐聚：以人形机器人赋能人工智能教育——专访乐聚（深圳）机器人技术有限公司联合创始人及CEO常琳常琳;100-101教师专业发展

  影响师范生深度学习的反思能力调查与分析王忠华;翟;102-105高教专区

  大数据时代教学资源库建设研究及应用分析常正辉;龚鹏飞;赵荣生;106-108

  地方本科院校师生共建型智慧校园模式探索与实践宾佳;李灿;寇广孝;欧蔓丽;岳洪滔;谭周威;109-112

  基于核心素养的信息技术新课程实施成果征集113

   

  发布日期:2020-09-11