往期目录

• 《生活教育》2022年10期

  目录
  重读经典
  一种改造社会的精神——陶行知以教育改造社会的理论思考与实践探索 邱滋培;4-11本期专题
  论陶行知民主教育思想对中国弱势群体特殊教育发展的现实意义 雷丽;12-15
  陶行知“活教育”思想分析 蒋超;16-19
  陶行知教育思想研究的文献计量分析：基于CNKI数据库的视角 翁有志;20-25感悟生活教育
  根植于生活：农耕文化对劳动教育的实践意义 朱婷婷;26-29
  晓庄剧社谢纬棨戏剧活动史料钩沉 姚群民;30-35
  积极德育价值内化的现实藩篱与纾解策略 张成林;陈浩坤;36-41课题展示
  全域赋能：双减背景下“快乐读书吧”的课程化实践路径 姜凌佳;42-46教师成长
  乡村小学教师乡村教育情怀现状及提升路径 郭巧梅;马多秀;47-52
  家庭文化资本对地方师范院校教育学研究生学科认同的影响研究 张睦楚;53-61课程与教学
  借助教育信息化促进教育公平的路径探索 马雪琴;62-64
  论“教学反思”的反思——基于“搭配的规律”课例研究 刘晓玲;65-68
  核心素养视域下小学数学统计教学方法探索 杨星星;唐亮;69-71
  “教学做合一”理念在中职工程造价专业课程教学中的应用 王璐瑶;蔡宗模;田北平;72-75
  中学英语阅读教学研究的现状与展望 葛春霞;76-79
  课堂评价：语文课堂教学改革的支点与杠杆 吴素梅;80-83
  挖掘小学语文教材中的科学“营养源”——基于小学语文教学提升学生科学素养的探究 蔡艳红;84-86
  有效追问,让数学课堂更精彩 方菲菲;87-89
  陶行知教育思想对思政课育人功能的实践探索 陈余固;90-93
  小学数学教学中融入陶行知生活教育思想的实践途径 陶也矫;94-97
  陶行知创造教育思想在中职英语阅读教学中的实践探究 胡富生;98-101
  陶行知“教学做合一”理论在高中数学教学中的应用 卢丽梅;102-105
  基于陶行知生活力理念的儿童跨界教育实践 吴林飞;106-111
  陶行知思想对班主任工作的启示 宋军校;112-114
  “身体语文”的学理依据和实践路向探析 黄诗瑶;林宣龙;115-119生活德育
  高校“四史”教育的理论遵循和实现路径研究 李维维;120-123
  儒家生命哲学思想对现代生命教育的启示 冯敏慧;124-128

  发布日期:2023-03-16