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• 《英语教师》2015年5期

  2015年 第05期目录

  理论探讨
  (6)义务教育英语课程心智发展目标的内涵分析思路张荣干
   
  (11)英语教学目标中如何确立人文内容雷香兰
   
  (13)英语教学中的中西方文化现象浅议赵静
   
  (16)澳大利亚教学模式下高职英语教学的探索与实践——以TAFE和TESOL为例钟卢
   
  (18)高职英语听力情境教学模式探究陈佳
   
  (20)语篇分析理论指导下的高中英语阅读教学闫彦杰
   
  (23)运用词块教学理论,提高高中学生的英语写作水平唐桂霞
   
  教研论坛
  (26)高中英语阅读教学导入环节探究王兰英
   
  教师发展
  (29)跨文化教育视域下外语教师的角色定位和专业发展黄涛
   
  (33)英语教师急需实现的五个转变金家军
   
  调查报告
  (35)医学院校研究生公共英语教学现状调查：个案研究徐娜娜
   
  策略与方法
  (38)非英语国家留学生在中国学习英语所面临的问题及对策张子琴
   
  (40)用“五法”激发自信,让学生高效学习孙永琴
   
  (42)基于学情,探讨拉萨市区高中英语实效教学的策略陈照红
   
  (45)高一英语语音教学现状分析及应对策略李博
   
  (47)高中英语写作教学策略初探杨爱霞
   
  (49)浅析高中英语词汇教学的有效策略马晓娥
   
  (53)浅谈高三英语词汇教学的重要性与策略陈莉
   
  课题与实验
  (56)动态系统理论视角下的语言课程需求分析模式喻杰;阳捷
   
  (58)大学英语教师微格训练营建设模式刍议石静
   
  (63)信息技术与英语课堂教学深度融合的实践与思考刘献平
   
  (67)高中英语教师课堂提问与反馈研究——以山东省优质课部分获奖教师课堂话语为例张树勇
   
  (73)新旧译林版牛津英语教材（八下）词汇复现问题比较研究靳一波[1];汪四楼[2]
   
  课程与资源
  (77)高中英语校本课程目标研制策略——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例江国云;栾爱春
   
  (81)高三英语复习教材优化编写研究李博
   
  (84)创造性使用《新概念英语》（青少版）的几点尝试黄宛辉
   
  (89)初中英语阅读教学中词汇处理的实践与探索——以《英语》（新标准）教材为例沈晓彤
   
  课例研究
  (92)评判性阅读的教学设计与实施——以人教版Book 4 Unit 4 Communication,No Problem？为例贵丽萍
   
  (96)基于一组Duty Talk的高中英语教学案例分析陈玲琴
   
  (99)初中英语阅读课中词汇教学的有效策略——以一节阅读公开课为例向丽
   
  考试与评价
  (102)2014年高考英语改革之语法填空题对陕西高考的启示李静
   
  (104)思维导图在中考话题复习中的应用探究李娜
   
  专题·课堂
  (108)分组竞赛,打造高效英语复习课堂刘晓军
   
  (110)关注高中生情感态度 优化英语课堂教学肖琼
   
  (112)基于“悟、导、练”策略的高中英语教学李漫
   
  (115)高三英语语法复习课有效性探索翁建梁
   
  (118)提高小学英语课堂语言输入有效性的策略研究臧淑梅
   
  (122)小学英语课堂教学中学生的话语权问题探讨岑翔
   
  教育信息化研究
  (128)应用现代信息技术 实现师生自主学习崔哲男
   
  (130)信息技术与初中英语课堂教学的有效整合唐凤英
   
  教学实践
  (133)强化审美意识,发展学生的英语思维能力成巧兰
   
  (135)谈任务型教学模式在推拿专业英语课堂教学中的应用慕秀荣
   
  (137)浅议高三英语复习课教学中的讲与练高建伟
   
  (139)如何提高学生的英语听力水平孙晓红
   
  (141)有效英语阅读教学设计初探余丁佳
   
  (144)初中生英语阅读的认知诊断高若梅
   
  (149)开展小组合作式英语读后感训练的实践探索周范敏
   
  (152)浅谈如何提高学生的英语书面表达能力崔大勇
   
  (156)如何培养学生识记英语单词的能力彭小玲
   
  教师书架
  (158)引用文献格式样例
  信息栏
  (160)“第十二届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”将在陕西西安举办
   

  发布日期:2020-09-11