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《华夏教师》2020年14期
青春共筑防疫长城
疫情防控形势下针对“停课不停学”相关工作的思考与实践佟明河;2-3学校发展与管理协商治理:推进学校“两自一包”管理体制改革的有效路径选择黄成凤;4-6学生发展指导小学道德与法治课堂教学中学生良好行为习惯的养成分析纪春霞;6-7引导小学生自主管理的方法探索刘建焕;8读写结合,提升学生语言表达能力陈宝钦;9-10探讨高中历史学科核心素养培养途径张建明;10-11开展主题探究活动,促进幼儿深度学习程晓艳;12-13让学生在“做”中积累数学活动经验纪丽卿;13-14初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略刘立国;15-16小学数学学困生的成因与转化策略梅明德;16-17优化教学策略,提升学生美术核心素养焦红颖;18初中物理教学中培养学生的创新能力探析曲汝英;19-20进城务工人员随迁子女良好习惯的培养策略苏春东;20-21谈如何在英语教学中培育高中生的跨文化交际能力张智忠;22-23谈高中政治课堂教学中学生思辨能力的培养夏文涛;23-24如何培养小学生语文反思性学习习惯刘莉;25-26课程与教学精彩课外活动,调动学生兴趣——谈小学语文教学方法王慧君;26-27遇见“群文阅读”,引发语文阅读新思考李爱珍;28-29生命教育在教学中的渗透对提升生物学核心素养的意义陈梦恬;29-30论新课改下高中信息技术教学中提高教学质量的有效策略崔国亮;任道玉;31基于核心素养下的高中语文阅读教学策略雷萍;32-33高中化学解题中守恒法的应用思路张春天;33-34以语文教学为视角谈小学德育教育的新思路王玲霞;35-36情境体验式教学在小学《道德与法治》课程中的应用蔡意治;36-37探析如何提高高中政治教学效率李长春;38文以载道,诗说爱国——古诗文中爱国主义情怀的挖掘策略陈应忠;39-40基于英语学习活动观的课文阅读教学设计——以人教版新课标教材必修一Unit 5主课文为例曹晶;40-41如何处理低年级识字课中识字与阅读的关系雷秀萍;42-43思维导图在小学语文群文阅读中的融合张灵燕;43-44高中语文核心素养的内涵及培育路径成晴晴;张春霞;45-46关注语文要素发展,精准确立教学目标——以统编版教材六年级下册为例杜海英;46-47论多媒体在小学美术教学中的应用乔路;48谈“对话”阅读樊进懿;49-50问题情境在高中数学教学中的创设王炜;50-51提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性高丽红;52-53小学数学实践教学形式与作用分析黄慧;53-54谈初中语文阅读教学中文本细读的有效策略纪春玲;55-56基于融合教育理念下特殊儿童的教育策略探究李艳梅;56-57小学语文阅读教学的实践和创新模式探析张巧霞;58谈情境教学法在小学数学教学中的运用郎玉恒;59-60高中历史教学中家国情怀教育之误区和对策刘丽丽;60-61论初中语文阅读教学中互动的重要性罗富群;62-63如何在高中政治教学中加强人格教育马春玲;杨涛;63-64谈小学语文群文阅读的价值及教学策略孟林林;65-66诱导与启发——论初中数学教育中教学方式的转变王文锡;66-67探析数学文化在高中数学中的应用赵国华;68高中化学教学中提高学生自主学习能力的教学策略潘会卿;69-70问题情境设置在高中物理课堂教学中的应用研究任珍;70-71语文课堂:聚焦“高中语文核心素养”的培养苏博;72-73应用小组合作提升初中英语学习效率李瑛;73-74读写结合构建小学语文高效课堂王晓玲;75-76因材施教——畅谈初中数学分层教学的实践田伟东;76-77诗境高远,文脉流长——小学语文之古诗词中传统文化的教学方法探究许群;78-79论情境教学对高中数学教学的积极影响周培培;79-80小学英语阅读教学中如何开展群文阅读赵艳梅;81-82足不强则迹不远,宜未雨而绸缪——谈农村高一政治课教学中课前预习的有效性王玉华;82-83 望谈小学德育中诚信教育的实施策略董春风;84-85核心素养下历史教师教学能力的提升策略冯启芹;85-86教师自我剖析修正心理的方法研究李君;87-88教育功能视角下书法教育的指向性探析潘俊静;史瑞娣;88-89信息化教学架起家校之间的桥梁苏薇;90开展积极心理教育的方法及措施赖凤琴;林和荣;沈 ;吴翠琴;朱家俊;钟红生;91-92通过教学反思提升小学数学教师能力的策略田润德;92-93农村学校体育教育的现状分析及解决对策探索王林章;94-95农村幼儿园运动区自主游戏的实践研究策略张英;95-96发布日期:2020-09-11